随感/一篇旧文引发的——当你认真地面对每一个孩子时

牛老师的话：

今天偶然遇到我原来任教的5班的现任语文老师了，在她的口中得知我原来的5班娃娃们语文学习优于她任教的另一个班级。心里很是高兴，终于自己两年的辛苦没有白费，孩子们长大了，也学会了许多新的本领，之前对他们的不舍和不放心，今天因为这个消息而消减了很多。

回到家，翻开电脑正准备写今天的微刊，偶然打开的文件又把我拉回到两年前。下面这篇文章就是两年前我随手写下的，本来是给我班家长们看的公共邮件，今天因为别有感触，所以拿出来和大家分享。

当你认真地面对每一个孩子时

回家打开电脑，脑海中忽然想起了刚开学第二天的下午发生的一件小事。午饭后，A老师在教室里进行中午例行的行规教育。我从教室后门走进来，准备和A老师商量点事情。此时A老师恰巧走到小胡同学旁边，只听尚老师说：“哎呦，小胡怎么快睡着了啊！眼睛都快闭上了！”我走过去看了看小胡同学，呵呵，她的确已经困得没精神抬眼皮了。我立刻笑着说：“没事，睡吧，睡一会儿他就会好了！谁让小学里不像幼儿园一样有床呢！”旁边的孩子也都笑了。

这件小事已经过去了，但是这件事又似乎与眼前我碰到的另一个有个性的孩子有一定的关联。我今天想写的是我忙碌的一天，更想通过这封邮件，让老师们忙碌的一天和孩子们充实的一天在大家面前有所呈现。今天由我为家长们打开一扇窗口，通过我的邮件了解老师们是怎样和您的孩子度过这普通又平常的一天的。

第一节课是语文课，孩子们一进教室就和我打招呼，与开学之初的他们相比，他们从容了很多，也成长了很多。给我的感觉是很适应学校的常规生活，也很习惯和老师共同学习，举止中透露出对这个集体的喜爱和对老师的爱戴。课的内容很简单，学习四个象形字“日、月、水、火”。由于内容简单，我特别做了一些说话拓展，例如：太阳与月亮和地球之间的位置关系，月食是如何发生的，水对人类的重要性，太阳和世间万物的关系……其中，不仅是知识面的拓展，也融入了对环保主题的宣传和渗透。孩子们听得津津有味，就连平时最爱游离于课堂之外的小张同学也是聚精会神的。当我们讲到地球的一些知识时，平时最不爱说话的小袁同学居然没经过举手就大声讲着他所知道的知识。这真是少见啊！我听着他说完，并没有打断他。这节课是平时阅读面丰富的当当同学最拿手的了，他不时地举手将自己的所知尽数说出。哈哈，平时一字一顿的他此时竟讲得头头是道、字字掷地有声！

第二节课，唱游，下课听孩子们汇报小张同学被唱游老师留下来谈话了。第三节课，英语，我在办公室修改课件，耳边却听到小张同学又因为不遵守课堂纪律而被老师批评了。下课了，我提前进入了教室。想到自己在淘宝上买的磁力软黑板已经到货了，就和孩子们说：“上次老师说的改革奖章制度从今天起执行了，每次课堂上和课堂下的表现只要被老师表扬，就可以得到笑脸奖章一枚。如果做得不好，就发一枚哭脸章，到了周末由A老师进行总结。看看那个孩子把老师这里的两百多个笑脸奖章都拿到！”我的话激起了所有孩子们的兴趣，我原来运用的印在语文书上的笑脸章今天已经被我改革了，这其实应了我一直以来的观点：教育孩子，要以万变应不变！（如果你遇到了个性倔强、总管不住自己爱犯错的孩子，作为老师就要不断地更新自己的教育方法。不断地吸引孩子往你希望的方向发展。这就是我说的‘以万变应不变’。）

午饭前，我单独找到小张，那会儿，他正满手抹满了黏糊糊的洗手液准备去洗手，我悄悄地对他耳语：“如果你可以表现很好，我就多发笑脸给你。然后在电脑上给你妈妈发消息说你‘很棒’！”他听了眼里放光，立刻欣喜地洗手吃饭了。我第四节课上好就已经很疲惫了，没去食堂吃午饭，将就着吃了食堂为一、二年级负责在教室分饭的老师准备的盒饭。我在讲台上站着吃了一会儿，发现小刘妈妈给我的短信‘牛老师，我家小刘身体不舒服，请叮嘱他多喝水。’我看到小刘正对着饭菜发呆，放下手里的勺子来到小刘身边，听他说吃不下饭，我为他多盛了点豆腐汤，泡了一些米饭劝他吃下，并叮嘱他多喝汤。看着他听了我的话吃了起来，我才去自己的饭盒前扒拉几口饭菜。嘴里的饭还没嚼完，又发现小胡同学准备把一口也没吃的午饭趁我们不注意去倒掉，就又去劝他吃。待我快吃完时，小吕同学又举着手里的口服液来了，口服液的盖子孩子自己打不开，我帮他打开后，发现他的脸很红，就牵着他的手去了办公室的沙发上。为他准备了温水，叮嘱他吃好药后多喝水。然后去电脑前给他家人发了短信，再回班级。

班级里已经开始打扫了，我看到小张同学很卖力气地扫着地，往日总是最后一个才回到教室吃饭的他今天明显地快了很多。为此，我悄悄把食堂配给老师的酸奶奖励给小张。带着他去办公室悄悄地吃了，他很满足，一脸的笑意。因为今天有好几个孩子带了棋类玩具（非常感谢家长的支持，明天会把带来棋类玩具的孩子的名字公布表彰。），中午，我没有安排练字，而是让打扫好的孩子继续看书玩棋。在这个空档，我安排孩子读《语文综合学习》并兑现上午应允的奖章（笑脸章）。这时，我看到小张似乎因为无所事事而准备走出教室，他的脚已经踏出教室大门时，我把他叫了回来，他很痛快地答应了。我请他做我的助手：为其他小朋友们印印章。之后，我和他配合十分愉快，我在讲台右侧听孩子们朗读《语文综合学习》，他在讲台左侧根据我的指令为其他孩子们印印章。这个中午，我和孩子们都收获很多：我抽空检查了早上由于升旗仪式而耽搁的读书检查，大部分孩子们满足了对于新玩具的兴趣，小张呢——在我给他的任务的牵制下，他没有走出教室，而是在老师眼皮下做了有意义的事情。呵呵，现在想起来，心里有点小窃喜！

午后的班会和体活课及放学的路队，所有孩子都非常令人满意。然而只有我心里知道：这一切都因为那个“改革”了的奖章制度。

人，生来就是千差万别的，没理由让每一个人都如你心里所想的那样完美而没有瑕疵。想想我们大人呢，那个人可以毫不羞愧地说自己没有缺点呢？！有人说面对生活的各种不如意，如何做到让自己快乐呢？其实，很多时候，做出选择的就是你自己的态度！每天对待日复一日、周而复始的工作，如果缺乏热情那么你只能浑浑噩噩地枉费上天对你这一天的赐予。面对各种各样的孩子，你所能做的也许不是一遍遍地跟家长告状，我想能根本上解决问题的，也许就是他（她）自己，老师能做的也许就是多给他（她）一些机会，多在他（她）身上多想想办法。没准儿，事情反而会更顺利呢！

一（5）班

2012/9/17